江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合人才培養(yǎng)特點(diǎn)和學(xué)生結(jié)構(gòu)積極組織學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯、互聯(lián)網(wǎng)+、全國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽、江西省職業(yè)院校技能大賽等系列競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，推動(dòng)教改成果轉(zhuǎn)化，營(yíng)造校園科技創(chuàng)新氛圍。

圖為學(xué)校工程學(xué)院北方汽修實(shí)訓(xùn)中心

建立清單管理要求，創(chuàng)建品牌賽事工程

學(xué)校把學(xué)科競(jìng)賽作為課堂教學(xué)的拓展延伸和學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要載體，不斷推進(jìn)學(xué)科競(jìng)賽體系建設(shè)。學(xué)校完善和修訂學(xué)科競(jìng)賽管理和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，建立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)師生參加高級(jí)別、高水平比賽，堅(jiān)持“一年一清單、一年一總結(jié)、一年一提升”的工作要求，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科競(jìng)賽年年有提升的良好局面。同時(shí)，學(xué)校建立了大學(xué)生競(jìng)賽基地，和二級(jí)學(xué)院積極搭建相關(guān)賽項(xiàng)練習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生參賽創(chuàng)造良好條件，培育了專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽項(xiàng)目，組建了符合專(zhuān)業(yè)的特色競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)和興趣小組。各二級(jí)學(xué)院結(jié)合學(xué)院特色和學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)實(shí)施學(xué)科競(jìng)賽“一院一品牌、一專(zhuān)一賽事”工程，通過(guò)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)結(jié)合課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)以課后實(shí)踐為主，課堂理論為輔的教學(xué)模式。

創(chuàng)新競(jìng)賽育人模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校整合競(jìng)賽資源，組織賽事經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)從專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，從各類(lèi)大賽的具體賽項(xiàng)、比賽時(shí)間、比賽經(jīng)驗(yàn)等多方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)競(jìng)賽的科學(xué)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感。通過(guò)校內(nèi)選拔賽、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流、創(chuàng)新成果展示、表彰大會(huì)等形式擴(kuò)大賽事的參與面和影響力，同時(shí)以榜樣力量充分激發(fā)學(xué)生的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參賽積極性。在強(qiáng)化競(jìng)賽日常規(guī)范化訓(xùn)練的同時(shí)，選拔有興趣的學(xué)生加入競(jìng)賽隊(duì)伍，建立梯隊(duì)合理、持續(xù)發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。豐富多樣競(jìng)賽活動(dòng)，深入推廣“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)”競(jìng)賽育人模式，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

以學(xué)科競(jìng)賽為載體，促進(jìn)課堂教學(xué)改革

學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展，改革課堂教學(xué)方式方法，采取“實(shí)踐為主，學(xué)習(xí)為輔”的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)由傳授知識(shí)為主向能力培養(yǎng)為主的轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展思維激發(fā)教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)習(xí)效果。在專(zhuān)業(yè)課程夯實(shí)理論教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。在課程教學(xué)過(guò)程中以參與學(xué)科競(jìng)賽為依托，通過(guò)課程教學(xué)方式改革，把實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，取得良好效果。

構(gòu)建新型互動(dòng)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)校鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽，以能力強(qiáng)的學(xué)生為核心建立團(tuán)隊(duì)，以賽事經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為重點(diǎn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在“傳、幫、帶”中促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的快速成長(zhǎng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)去解決競(jìng)賽中遇到的新的交叉學(xué)科問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校積極開(kāi)展各類(lèi)科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。課堂教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽和科技創(chuàng)新，三者相輔相成、相互促進(jìn)、共同發(fā)展，構(gòu)建多層次、多方位的全程化競(jìng)賽體系，優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

圖為學(xué)生參加2022年江西省職業(yè)院校技能大賽

2022年，學(xué)校在各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中奮勇拼搏，捷報(bào)頻傳，先后獲得第十三屆“挑戰(zhàn)杯”江西省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽之鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化組銅獎(jiǎng)，大學(xué)生科技創(chuàng)新之電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽金獎(jiǎng)，江西省職業(yè)院校技能大賽（高職組）會(huì)計(jì)技能賽項(xiàng)團(tuán)體賽二等獎(jiǎng)、沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)賽項(xiàng)團(tuán)體賽三等獎(jiǎng)、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽團(tuán)體賽三等獎(jiǎng)、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)技能之聲樂(lè)表演賽項(xiàng)個(gè)人賽三等獎(jiǎng)，江西省大學(xué)生科技創(chuàng)新與職業(yè)技能競(jìng)賽成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新尺規(guī)繪圖賽項(xiàng)個(gè)人三等獎(jiǎng)。

今年，學(xué)校將持續(xù)以學(xué)科競(jìng)賽為牽引，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)課堂教學(xué)和學(xué)科競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化，著力培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，力爭(zhēng)在挑戰(zhàn)杯、互聯(lián)網(wǎng)+等國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中實(shí)現(xiàn)突破，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量再上新臺(tái)階。